钱币视觉魔术教学设计，钱币魔术教学视频

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于钱币视觉魔术教学设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍钱币视觉魔术教学设计的解答，让我们一起看看吧。

孩子的自尊心应该怎样维护？

宝宝有自尊心吗？有人不以为然，他们会说“小屁孩子，这么点大，能有什么自尊心”，但是不管你信还是不信，宝宝在二三岁的时候就开始有了自尊心，如果你不小心伤害到他的自尊心，可能引来的一场哭闹。对于小宝宝，如何保护他的自尊心呢？

首先父母不要在言语上否定孩子，不对孩子说一些负面的话，父母在教育孩子的时候 ，这些负面的言语对宝宝起不了作用，反而还会伤害宝宝的自尊心，对宝宝的心灵也会造成伤害；父母要尊重宝宝的隐私，比如宝宝尿床，如果父母泄露了，对宝宝的自尊心也是莫大的伤害；“人前不教子”，父母不要在外面面前教育孩子，有些父母喜欢大庭广众之下教育孩子，认为这样会让孩子长记性，其实这样会让孩子在潜意识里认为自己比别人差，让宝宝没有自信。

父母要多表扬和鼓励宝宝，保护好宝宝的自尊心。我是侯妈,从事教育十几年,大家可以关注我,每天给你们分享教育知识,有问题可以给我私信,我们一起讨论.

谢邀！对于孩子自信心的培养，首先想说的是：面对别人的夸奖，父母的谦辞小心伤害孩子的自信心。

曾经，在小区，看到一位妈妈带着孩子骑自行车玩，便说：“哇！你家孩子车骑得真好！”而这位妈妈“谦虚”地说：“不行！不行！好多小朋友都比他骑得好呢。”我听了，是一脸茫然；孩子听了，一脸黯然。

听到夸奖时，父母习惯性地回复“不行！不行！”，似乎是在谦虚、礼貌。但对孩子而言，很多时候却是一味毒药，甚至会瞬间杀死孩子那点脆弱的自信心。就像这位妈妈，她的过分“谦虚”完全没注意到孩子内心的活动，也没有顾及孩子的“面子”，更别提保护孩子的自信。如果经常这样“拒绝”别人对孩子的夸奖，他很可能会认为真的是自己能力不行，自己努力了还是做不好。这样一来，很可能会出现自卑情绪，并且懒于付出努力。

有的爸妈，在习惯性谦虚礼貌回复的时候，还有另一种担心：害怕孩子因得到太多夸奖而变得骄傲。他们想用这种方式来培养孩子谦虚的性格。

其实，只要能教给孩子正确归因的方式，爸妈完全没有必要担心孩子会骄傲。还是以这位妈妈为例，如果她当时可以这么说：“嗯，他最近经常练习骑车，进步很大。”那么孩子就能听出来：妈妈认同了阿姨的夸奖，并且知道自己是因为练习得多，所以骑车进步大。妈妈对孩子客观的肯定和鼓励，会让他更好地认识自我，建立自信。

谢邀。

小孩子理解问题是凭直觉。而且自尊心很脆弱。因此，对小孩子的自尊心的维护就很重要。

小孩子学习成绩不好，不能用别的人怎么怎么样来说他，更不能说真笨之类的贬义词。应该以鼓励为主，比如你这次做得比上次好。

做错了事的孩子，不能粗暴地批评，甚至责骂。经常粗暴对待小孩子的结果就是养成他的叛逆性格。因为他总被责备，自尊心受打击得厉害，就用对抗的方法来应付长辈的责难。应该耐心地讲道理。可能开始会不懂，当他做对时，马上给予表扬。如果大人能讲故事，用故事中的例子来启发他认识什么是对的，什么是错，不应该做。这种方法更好。

大人对小孩子要有耐心，轻声慢语更重要。

一是孩子做错了事，不要嘲笑孩子，应给予足够的理解；二是在学习、生活习惯等为面，不要与别人家的孩子做比较，要多发掘自家孩子身上的优点；三是不要专注于自己感兴趣的领域，冷落了孩子；四是不要在外人面前拿孩子的缺点开玩笑，孩子会当真；五是对孩子的行为，要多鼓励，少批评。当然，孩子做错了事，也要适当批评，指出错在哪里，让孩子对自己的行为负责。

启蒙数学有好方法吗？

分享一下我在日常生活中对孩子在数学启蒙方面的做法。

当时做的时候并没有觉得是在启蒙孩子的数学，现在孩子上小学一年级，看到孩子学习的内容，回想起来，原来无意识之中的很多做法都是对孩子在进行数学启蒙。

第一，和孩子一起玩积木，教孩子认识形状。从简单的平面图形，圆形、正方形、三角形等等，到立体图形，正方体、长方体、球体，玩搭建类的或者拼插类的积木，一边玩一边告诉孩子这是什么形状，让孩子有了图形的概念。

第二，教孩子数数，将数字和实物对应。从孩子学说话开始，简单的数1、2、3……，生活中随时教孩子数东西，比如，吃水果的时候，跟孩子说，妈妈有3个草莓，你1个，妈妈1个，爸爸1个，等等，诸如此类。等孩子大一些，可以通过提问的方式，比如，你有几块饼干啊？帮妈妈数数这有几本书……让孩子从直观上对数量加深理解。

第三，给孩子购买一些数学启蒙方面的绘本和游戏书，绘本通过故事向孩子传递数学思想，而且有故事情节，生动有趣，能够吸引孩子。游戏书通过贴纸，连线，画画等互动方式让孩子在游戏的过程中学习一些数学的基本知识。

第四，在生活中遇到数字的时候多提醒孩子关注，比如超市里商品的价格，电话号码等，特别是教会孩子钱的面额，以及如何花钱等等，这就已经涉及到数字的运算了，还能培养孩子的财商，让孩子学会自己管理金钱。

总之，数学并没有我们在课本上学习的那么枯燥，实际上数学思想渗透在我们生活的方方面面，家长只要有这方面的意识，在生活中处处都有启蒙的机会。

数学启蒙，从日常生活做起。

从简单的数家人，给家人分食物，分水果，到给好朋友们买小礼物，准备。在大些，四五岁的时候可以玩一下物品配对游戏，比如给瓶子盖瓶盖；用不同形状的盘子装相同数量的水果，变换盘子的形状如圆形、正方形、菱形等，让小朋友体会数量的恒定规律；用相同容量不同形状的杯子装水玩，体会体积的恒定性。

再有还可以带孩子进行分类汇总，比如，昨晚孩子问蛇是胎生的还是卵生的？先不直接回答他的问题，先问他蚕是卵生还是胎生的？小朋友见过蚕的生长过程，知道了蚕是卵生，也可以推出来蛇是卵生的。拿出一本绘本让他判断其它的小动物，小昆虫，遇到不懂得，告诉他可以查一下，顺便可以看看卵生和胎生的区别。既满足了孩子的好奇心，又引导孩子不懂及时查询，最后再总结一下判断的原则。游戏中就完成了科普启蒙。

数学是研究数、形的学问，数的方面包括数的大小、数的分类、数的运算;形的方面包括平面图形和立体图形的形状以及相关特征和计算。而数学来源于生活又高于生活。

孩子在学龄前必须要积累和贮存一些必要的数学表象知识，这样才能很快适应学校的学习。这个启蒙工作就要家长代劳了，做好这个启蒙工作，要求家长要做个有心人，在日常生活中找数学，并与孩子“学”数学。

一、在玩中初步认识图形。用各种不同的立体图形搭积木，不仅可以能使孩子认识各种立体图形，叫出它们的名字，还能培养孩子的动手能力、空间想象能力、思维能、创造力。通过指导画各种平面图形，不仅能使孩子认识像长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，还能在画画中感知各种图形的特征，比如:他知道长方形拐弯处是直角才能把长方形画得近乎标准，同时在画画中也能培养孩子动手能力、绘画技巧、美育教育。这些能力都是学好数学的必备基础。

二、在日常生活中认识数。家长一定要随时留意，在出现数的场合不失时机地引导孩子说出数。比如，家里来了两位亲戚，你问:我家原来有3个人，今天又来了小姨和小娟(小姨的女儿)。现在家里有多少人?如果孩子是一个一个数出来的，在肯定他的同时，再引导他用加法去计算，两种方法对比结果相同，这样可加深孩子对加法的理解。数的认识的启蒙内容包括:基数(表示大小，会数到至少100，会顺利拐弯，能知道20以内数的大小、多少)、序数(表示顺序，比如5人排队，中间的那位从前数是第3位，这个3就表示顺序)、20以内(至少10以内)加、减法。这些知识可以通过提问、摆图片、摆小棒等方法在玩中去完成。提示:不要让他们急于写规范的数字和算式。因为孩子向腕力没达到一定程度，字写得总是歪歪扭扭的，过于提前写规范的文字符号不利于将来把字写好，这也是启蒙阶段要注意的。别认为这与数学学习无关，数学作业也讲究写规范字。

到此，以上就是小编对于钱币视觉魔术教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于钱币视觉魔术教学设计的2点解答对大家有用。